Отчёт о проведении Единого урока, посвящённого Дню снятия блокады города Ленинграда Ежегодно 27 января в России отмечается День снятия блокады города Ленинграда. В честь этой памятной даты с целью воспитания патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ, формирования у учащихся осознания исторического прошлого, воспитания чувства сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда в МБОУ «КСОШ№1» были проведены классные часы, библиотечные мероприятия. Подвиг Ленинграда приобрел еще одну грань - духовную. Ленинградцы в своем абсолютном большинстве проявили величайшую духовную, нравственную силу, которая в конечном итоге позволила выдержать блокаду, выстоять и победить. Героическая оборона Ленинграда, бессмертный подвиг ленинградцев в блокадные дни, вошли в историю освобождения Отечества. Духовно-нравственное наследие города-героя, его жителей остается нашим самым дорогим достоянием. Для всех ныне живущих, и для всех последующих поколений блокада Ленинграда навсегда останется одной из самых героических страниц истории Великой Отечественной войны, она всегда будет олицетворением несокрушимой силы духа и воли к победе.

С началом учебного года, школьная медсестра МБОУ «КСОШ№1» в связи с распространением инфекции, школьников, перед началом занятий ежедневно измеряет температуру тела. Также, она провела профилактическую беседу с обучающимися об особенностях распространения и течения штамма «омикрон».У штамма «омикрон» инкубационный период значительно короче, по предварительным данным он составляет от 2 до 5 дней в отличие от предыдущего варианта коронавируса, у которого инкубационный период составлял в среднем 6-8 дней. Штамм «омикрон» передаётся в 7 раз быстрее, по сравнению с циркулировавшим ранее штаммом «дельта». Человек, заболевший штаммом «омикрон», может быть заразным уже в первые сутки после инфицирования. Организм, особенно детский, не всегда может вовремя дать отпор болезни, потому, что год от года вирусы видоизменяются. Каждый раз иммунитет должен выработать новые защитные свойства. Чтобы помочь иммунитету бороться с вирусными инфекциями, достаточно соблюдать простые правила.. .Часто и тщательно мойте руки, •Избегайте контактов с кашляющими людьми, •Придерживайтесь здорового образа жизни (сон, здоровая пища, физическая активность), •Пейте больше жидкости, •Регулярно проветривайте и увлажняйте воздух в помещении, в котором находитесь, •Реже бывайте в людных местах, •Используйте маску, когда находитесь в транспорте или в людных местах, •Избегайте объятий, поцелуев и рукопожатий при встречах, •Не трогайте лицо, глаза, нос немытыми руками.

18 января 2022 года учащиеся 3«б» класса КСОШ№1 были приглашены в Детский отдел центральной библиотеки на Утренник, посвященный к 140 летию английского писателя Алана Милна. В сказках Милна не только истории с захватывающим сюжетом и множеством приключений, но при этом и глубокий смысл. Его изобретательные герои размышляют о жизни, дружбе, в них много доброты, взаимопомощи, всё то светлое, что непременно есть в каждом человеке. Ребята познакомились с биографией и историей создания плющевого медвежонка Винни Пуха. Дети узнали историю русского Винни Пуха, которую пересказал замечательный детский писатель Борис Заходер.Затем ребята приняли участие в веселой загадке – викторине «Друзья Винни Пуха», где отвечали на вопросы.

14.01.2022г Гаджиумарова Н.М. в 7 «а» классе провела урок литературы по рассказу Тургенева «Бирюк». Урок был очень насыщенным, интересным. На уроке была проведена словарная работа с понятиями - пейзаж, рассказ, крепостничество, дилетант, аллитерация, ассонанс, конфликт, приём замещения. На уроке используются портрет писателя И.С.Тургенева; иллюстрации к рассказу «Бирюк» Одна из основных целей урока – ввести учащихся в творческую мастерскую писателя, раскрыть особенность его поэтического мира, вызвать интерес к его произведениям, Такие мероприятия развивают и обогащают устную речь учащихся. воспитывает чуткое отношение к художественному слову, гуманное отношение к человеку, патриотическое воспитание. ЗАДАЧА: Помочь учащимся “увидеть” героя художественного произведения; сформировать свою собственную точку зрения на основе прочитанного.